《教育知識與能力》一日一學

第一章  教育的基礎(chǔ)知識和基本原理

2、西方古代教育思想

（一）蘇格拉底及其“問答法”

蘇格拉底是古希臘著名的思想家、哲學家和教育家。蘇格拉底以其雄辯和與青年智者的問答法著名�！皢柎鸱ā保�又稱“蘇格拉底法”、“助產(chǎn)術(shù)”或“產(chǎn)婆術(shù)”，是他的精神助產(chǎn)術(shù)在教學中的具體運用。這種問答分為三步，第一步稱為蘇格拉底諷刺；第二步稱為定義；第三步稱為助產(chǎn)術(shù)，引導學生自己進行思索，自己得出結(jié)論。蘇格拉底倡導的問答法為啟發(fā)式教學奠定了基礎(chǔ)，對后世影響很大。

（二）柏拉圖及其《理想國》

 柏拉圖的教育思想集中體現(xiàn)在他的代表作《理想國》中。理性的訓練是柏拉圖教育思想的主要特色，但是，柏拉圖夸大了理性發(fā)展在教學中的意義。柏拉圖是第一個提出學前教育思想的教育家。柏拉圖還在教育史上第一次提出了“四科”（算術(shù)、幾何、天文、音樂），其后便成了古希臘課程體系的主干和導源，支配了歐洲的中等與高等教育達1500年之久。此外，柏拉圖還是“寓學習于游戲”的最早提倡者。

（三）亞里士多德及其《政治學》

亞里士多德被稱作古希臘百科全書式的哲學家，他秉承了柏拉圖的理性說，認為追求理性就是追求美德，就是教育的最高目的，他認為，“教育事業(yè)應該是公共的，而不是私人的”。亞里土多德在歷史上首次提出了“教育遵循自然”的原則，亞里士多德的教育思想在他的著作《政治學》中有大量反映。

（四）昆體良

昆體良是西方教育史上第一個專門論述教育問題的教育家。其代表作《雄辯術(shù)原理》（又稱《論演說家的教育》）是古代西方最早的一部教育理論專著。