2015上半年教師資格國考小學《綜合素質》真題

　一、選擇題
　　1.平時嗓門大的小張在回答問題時聲音小，老師批評說：“聲音這么小，難道你是蚊子么?”全班哄堂大笑，該老師做法()
　　A、合理，有助于促進學生學習自主
　　B、合理，有助于鼓勵學生反思
　　C、不合理，沒有體現(xiàn)對學生尊重
　　C、不合理，歧視學生的生理缺陷
　　2.孫老師給小華寫下了這樣的評語：“填空題錯了一道，其他題全對，能夠很好地運用循環(huán)小數(shù)簡便識記，等級定為”關于孫老師的做法不正確的是
　　A、孫老師以分數(shù)作為評價標準
　　B、孫老師關注學生知識的掌握
　　C、孫老師關注學生的學業(yè)水平
　　D、孫老師關注學生的學習效果
　　3.某校組織同一學科教師觀摩教學，課后針對教學過程展開研討，提出完善教學建議，這種做法體現(xiàn)了教師專業(yè)發(fā)展途徑是()
　　A、進修培訓
　　B、同伴互助
　　C、師德結對
　　D、自我研修
　　4.焦老師積極參加教師培訓，返校后致力與同事交流學習的心得，并用于實踐教學，關于焦老師的做法不正確的是()
　　A、提現(xiàn)了終身學習的
　　B、有助于師生共同發(fā)展
　　C、推動了學校的校本研究
　　D、有助于增進學校合作
　　6.某校規(guī)定：嚴禁學生攜帶手機進入教室，一旦發(fā)現(xiàn)，將立即沒收并予以統(tǒng)一銷毀，該規(guī)定侵犯的學生權利是()
　　A、人身權
　　B、財產(chǎn)權
　　C、隱私權
　　D、名譽權
　　7.小學生李某多次違反學校管理制度，對于李某學�？梢圆扇〉墓芙谭绞绞�()
　　A、收容教養(yǎng)
　　B、強制勸退
　　C、開除學籍
　　D、批評教育
　　8.8歲的亮亮是一名孤兒，根據(jù)《中華人名共和國未成年人保護法》，應對其履行收留撫養(yǎng)責任的主體是()
　　A、教育行政部門
　　B、學校教育機構
　　C、兒童福利機構
　　C、社區(qū)居民委員會
　　9.12歲的王某參與打架斗毆，違反了治安管理規(guī)定，對于王某的行為，下列選項中正確的是()
　　A、依法可以免于處罰
　　B、無需承擔法律責任
　　C、可由公安機關予以收容教養(yǎng)
　　C、可由公安機關予以行政拘留
　　10.校外人員孔某趁學校門衛(wèi)疏忽之際，騎摩托車闖入校園，將學生劉某撞傷，對劉某所受傷害，應當承擔主要責任的是()
　　A.門衛(wèi)
　　B.孔某
　　C.學校
　　D.劉某的監(jiān)護人
　　11.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010~2020年)》提出，要將減輕中小學生課業(yè)負擔作為教育工作的重要任務。為切實減輕學生課業(yè)負擔，各級政府可以采取的措施有()
　　A.減少學生課外及校外活動
B.加強教輔市場管理，取締補習機構
　　C.依據(jù)升學率對地區(qū)和學校進行排名
　　D.調(diào)整教材內(nèi)容，科學設計課程難度
　　12.國家機關工作人員陳某因參與小學語文教科書的編寫工作，被當?shù)厝嗣裾�府給予行政記過處分，并處沒收全部違法所得。當?shù)厝嗣裾�府作出這一處分的法律依據(jù)是()
　　A.《中華人民共和國教育法》
　　B.《中華人民共和國教師法》
　　C.《中華人民共和國義務教育法》
　　D.《中華人民共和國未成年人保護法》
　　13.宋老師發(fā)現(xiàn)有的學生常將“鳥”和“烏”混淆，就編了首兒歌：“小鳥小鳥有眼睛，沒有眼睛看不見。”他創(chuàng)編了很多類似的兒歌，對學生識字有很大幫助。宋老師的做法體現(xiàn)的師德規(guī)范是()
　　A.廉潔從教
　　B.公正待生
　　C.探索創(chuàng)新
　　D.舉止文明
　　14.汪老師在班上設立“壞學生”榜，那些愛打鬧、不能按時交作業(yè)的學生都榜上有名。汪老師的做法()
　　A.不合理，沒有認真?zhèn)湔n上課
　　B.不合理，沒有尊重學生人格
　　C.合理，體現(xiàn)了對學生的嚴格要求
　　D.合理，有助于維護教師
　　15.曉光多次在鋼琴比賽中獲獎，但不愿意學習文化課程。方老師全說道：“特長需要保持，可是只有打好文化基礎，你才能在音樂道路上走得更遠。”方老師的做法()
　　A.不合理，不利于學生發(fā)展特長
　　B.不合理，違背了學生的興趣愛好
　　C.合理，學生必須在各個學科領域平均發(fā)展
　　D.合理，教師應該關注學生的全面發(fā)展
　　16.面對違紀學生，個別老師采取罰款的辦法，葉老師沒有這樣做，而是耐心地與學生交流，幫助他們改正缺點。這說明葉老師能夠做到()
　　A.依法執(zhí)教
　　B.團結協(xié)作
　　C.尊重同事
　　D.終身學習
　　17.太陽系的行星中，體積最大的是()
　　A.土星
　　B.木星
　　C.金星
　　D.火星
　　18.下列關于聽力保護的說法，不正確的是()
　　A.過多使用耳塞聽音樂不會導致聽力下降
　　B.過高過強的聲音有可能損傷人們的聽力
　　C.對著別人耳朵大聲喊叫可能損害別人聽力
　　D.經(jīng)常用力地掏耳朵不利于保護自己的聽力
　　19.第一次世界大戰(zhàn)的起始時間是()
　　A.1840年
　　B.1914年
　　C.1937年
　　D.1945年
　　20.下列選項中，不屬于《水滸傳》故事情節(jié)的是()
　　A.溫酒斬華雄
　　B.倒拔垂楊柳
　　C.景陽岡打虎
　　D.醉打蔣門神
　　21.下列關于《離騷》的表述，不正確的是()
　　A.戰(zhàn)國時詩人屈原的代表作
　　B.我國最長的愛情詩
　　C.運用了“香草美人”的比興手法
　　D.具有積極的浪漫主義精神
　　22.下列選項中，被后世尊為我國農(nóng)耕和醫(yī)藥始祖的是()
　　A.神農(nóng)氏
　　B.伏羲氏
　　C.燧人氏
　　D.有巢氏
　　23.“鴻雁傳書”這一典故源自()
　　A.文姬歸漢
　　B.霸王別姬
　　C.蘇武牧羊
　　D.楚漢相爭
　　24.圖1所示《自敘帖》被譽為“天下第一草書”，它的作者是()
　　A.王羲之
　　B.歐陽詢
　　C.蘇軾
　　D.懷素　　
 
　　25.下列人物中，既是詩人也是畫家的是()
　　A.李白
　　B.王維
　　C.白居易
　　D.李商隱
　　26.圖2是Word所制作文檔的一部分，其中剪貼畫“青蛙”的文字環(huán)繞方式是()
　　A.四周型環(huán)繞
　　B.浮于文字上方
　　C.緊密型環(huán)境
　　D.襯于文字下方
　　27.在PowerPoint的空白幻燈片中，不可以直接插入的是()
　　A.藝術字
　　B.聲音
　　C.字符
　　D.文本框　　
 
　　28.下列選項中，與“沒有理想的人生，就不是有意義的人生”意思相同的是()
A.有理想的人生一定是有意義的人生
　　B.有理想的人生才會是有意義的人生
　　C.沒意義的人生一定是沒理想的人生
　　D.有意義的人生未必是有理想的人生
　　29.小明面對某飯店大樓驚嘆：“嗬，真高真漂亮啊!”爺爺說：“只有學習好，才能住進這樣的高樓。你可要好好學習啊!”小明調(diào)皮地說：“那爺爺上學時一定沒好好學習。”下列退推導中，小明所使用的是()
　　A.好好學習，就能住進漂亮的高樓;爺爺沒好好學習，所以沒住進漂亮的高樓
　　B.不好好學習，就住不進漂亮高樓;爺爺沒好好學習，所以爺爺沒住進漂亮高樓
　　C.只有好好學習，才能住進漂亮高樓;爺爺沒住進漂亮高樓，所以他沒好好學習
　　D.不好好學習，就住不進漂亮的高樓;爺爺住的是平方，所以他沒有好好學習
　　二、材料分析題
　　材料30
曉星經(jīng)常欺負同學，班上的同學都不愿意跟他交朋友。
在一次課外活動中，其他同學都三五成群地玩著，只有曉星一個人呆在角落里，馬老師悄悄地走過去，對他說：“咱倆一起玩吧�！睍孕巧�硬地問道：“為什么？”馬老師蹲下身來，俯在曉星耳邊說：“因為我喜歡你啊!”他們兩人玩起了游戲，游戲中，馬老師問：“想讓大家一起玩嗎？那就大聲招呼大家來吧！”因為有老師的參與，同學們很快圍攏過來。這一次，曉星和同學們一起玩的很開心。
    過后，馬老師仔細觀察曉星的行為，了解他與同伴相處的困難所在：其實曉星很想和同學們一起玩，就是不知道怎么和他人相處，欺負同學知識想引起老師和同學們的注意而已。
    馬老師組織開展以“交朋友”為主題的班隊活動，在活動中交給曉星與人正確交往的方法，并鼓勵班干部主動與曉星交往。在老師和全班同學的幫助下，曉星見見不再欺負同學了。有了自己的好朋友。
    請從學生觀的角度，評析馬老師的教育行為。（14分）　　
 
 
 
 
 
 
 
材料31
　　一天上午，曉軒突然在教室里大叫起來：“陳老師，我新買的鋼筆不見了。”這時，很多同學把懷疑的目光轉向小明，有的想要打開他的書包檢查，小明一邊說“我沒拿”，一邊推開同學們的手，我大概知道是怎么回事了，因為班上同學丟的幾件東西都是在小明那里找到的，我安慰一下曉軒，然后讓大家安靜下來，說：“曉軒的鋼筆肯定會找回來的，現(xiàn)在大家先安心上課。”
　　中午，小明悄悄來到辦公室，地給我一支鋼筆，我問他：“這是曉軒的鋼筆嗎?”他點頭。我又問他：“你為什么要拿他的鋼筆呢?”他說：“這支鋼筆很漂亮。”我說：“東西再漂亮也是別人的，沒有經(jīng)過別人的同意，不能拿別人的東西，你知道嗎?”小明慚愧地點點頭。
　　經(jīng)過調(diào)查我發(fā)現(xiàn)，小明平時去親朋好友家里，想要什么東西都可以隨便拿，久而久之，養(yǎng)成了“順手牽羊”的壞毛病，就此，我多次跟小明的父母溝通，要求家長不要溺愛孩子，幫助孩子意識到，不是自己的東西不能隨便拿。
　　我還在班上組織班會活動，讓大家熟練掌握向別人借東西的禮貌用語。
　　經(jīng)過不斷的努力，小明終于改變了亂拿別人東西的不良習慣。
　　問題
請從教師職業(yè)道德的角度，評析陳老師的教育行為。(14分)
 
 
 
 
 
 
 
32.材料：
每年夏天，被冰層覆蓋的格陵蘭島大部分地區(qū)幾乎整日被陽光照射。在很多冰蓋上，特別是那些低海拔地區(qū)，融冰沿著冰蓋表層流動，并聚集成深藍色的地灘或湖泊，不同于我們能夠暢游其中的湖泊，這些水體能夠在眨眼之間就消失不見，例如一個比全球最大室內(nèi)體育場——新奧爾良超級穹頂體育場大上十幾倍的湖泊，能夠僅僅在90分鐘內(nèi)就從冰縫中排干所有的水。
　　研究者們已經(jīng)分散到格陵蘭島各地，從細節(jié)上調(diào)查這些湖泊會怎么影響冰蓋及未來海面。伍茲霍爾海洋研究所的地球物理學家薩拉·達斯說，最近的實地考察研究表明，研究者已經(jīng)知道，當湖泊突然排空時，融冰會被送往基巖，暫時性地對冰蓋遷移起著潤滑作用�？茖W家們擔心。如果這個區(qū)域的氣候持續(xù)發(fā)展，那么湖泊突然排空的現(xiàn)象可能經(jīng)常發(fā)生，并在更大范圍的冰蓋上出現(xiàn)。那樣可能會加速冰蓋的崩解。從而導致海平面上升。
　　紐約城市大學的冰川學家馬德·德斯科認為，冰蓋上的湖泊也會加速冰蓋融化；湖泊下的冰化速度比湖泊周圍暴露在地面的冰快兩倍。今年夏天，德思科使用一艘遠程遙控船只，通過實際測量來揭示湖泊的顏色深淺是否與它的深度有關——這些數(shù)據(jù)可以幫助研究人員更好的估計衛(wèi)星圖像中地表湖泊的深度，以便更好地預計冰蓋的融化速度，加利福尼亞大學洛杉磯分校的地理學家勞倫斯.C.史密斯正在將冰蓋表面的融化速度同由融冰積聚而成的河流的流動速度進行比較，如果兩者相差甚大，那么這種差距就表示，—部分融冰積聚在了冰蓋下，這將提升冰流向大海的速度。
　�。ㄕ�編自希德·珀金斯《冰蓋上的湖泊》）
　　問題：
　�。�1）冰上的湖泊與普通湖泊的差別是什么？（4分）
　�。�2）請根據(jù)文段中的描述，簡要分析冰蓋上的湖泊會產(chǎn)生的影響。（10分）
 
 
 
 
 
 
　　三、寫作題(本大題1小題，50分)
　　33.閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。
　　有一些話語，因為一些人，或者一些事，變得溫暖，讓人感動，享有……會讓你在苦寒的冬天，孕育出春天的繁花似錦。
　　要求：請用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。自定立意，自擬題目，自選文體，不少于800字。